The Think

통합 교육에는 '여덟 개의 기본 목표'가 있다. 첫째, 학생들에게 보편적인 창조의 과정을 가르치는 데 중점을 두어야 한다. 둘째, 창조 과정에 필요한 직관적인 상상의 기술을 가르쳐야 한다. 셋째, 예술 과목과 과학 과목을 동등한 위치에 놓는 다학문적 교육을 수행해야 한다. 넷째, 혁신을 위해 공통의 언어를 사용함으로써 교과목을 통합해야 한다. 다섯째, 한 과목에서 배운 것을 여러 분야에 응용할 수 있어야 한다. 여섯째, 과목 간의 경계를 성공적으로 허문 사람들의 경험을 활용해야 한다. 일곱째, 모든 과목에서 해당 개념들을 다양한 형태로 발표하는 법을 가르쳐야 한다. 여덟째, 상상력이 풍부한 만능인을 양성해야 한다. 우리는 어린아이들을 '전문 음악가'로 키우지 않는다. '재능 교육'이란 '평생 교육'이기 ..

Photo by LMA Consulting Group 생각이라는 행위는 본질적으로 공감각적(synesthesia)이다. '종합지'는 이러한 '공감각의 지적 확장'이 된다. 공감각이 미적 감수성의 가장 고급한 형태라면 종합지는 궁극적인 이해의 형태를 만들기 위해 다양한 방식의 앎과 느낌을 가장 높은 수준에서 통합한 것을 말한다. 상상하면서 분석하고, 화가인 동시에 과학자가 되는 것, 이것이 바로 최고의 상태에 이른 종합 지적인 사고의 모습이다. '통합적 이해'는 감각적 인상과 느낌, 지식과 기억이 다양하면서도 통합적인 방법으로 결합되는 것이다. 과학자는 우주의 한 점에서 일어나는 모든 것을 본다. 시인은 시간의 한 점에서 일어나는 모든 것을 느낀다. - 미국 소설가, 번역가, 곤충학자, 블라디미르 나보코프..

Photo by Joseph Ouko on Thrive global 현실세계에서 창조적 작업을 하기 위해서는 문제를 규정할 때, 그 문제를 조사할 때, 그리고 해답을 이해하기 쉬운 형태로 표현할 때 적합한 생각도구들을 동원할 줄 알아야 한다. '변형적 사고'는 상이한 분야를 연결해주는 메타패턴을 드러내어주어 특정 영역에 치우친 사고보다 더 가치 있는 통찰을 낳는다. 변형적 사고는 음악, 유전자, 전신, 시, 수학 등 서로 다른 분야를 연결하는 '메타 패턴'을 드러낸다. 우리는 하나의 생각도구가 다른 생각도구에 영향을 주거나 작용하는 식으로 여러 가지 생각도구를 연속적, 혹은 동시적으로 사용하는 경우를 일컬어 변형(transforming), 혹은 변형적 사고(transformational thinking)..

Photo by Robert Collins on Unsplash 놀이에는 분명한 목적이나 동기가 없다. 놀이는 성패를 따지지 않으며, 결과를 설명해야 할 필요도 없고, 의무적으로 수행해야 할 과제도 아니다. 이것은 우리에게 상징화되기 이전의 내면적이고 본능적인 느낌과 정서, 직관, 쾌락을 선사하는데, 바로 그것들로부터 창조적인 통찰이 나온다. 놀이는 우리 자신만의 세계와 인격, 게임과 규칙, 장난감, 퍼즐을 만들게 하여 지식을 변형시키고 새로운 이해를 가능하게 한다. 그리고 이것들을 통해 새로운 과학과 예술이 가능해진다. 나의 작업은 예술이 아니라 놀이에 가깝다. - 네덜란드 화가, 모리츠 에셔 (Maurits Escher) 알렉산더 플레밍(Alexander Fleming)은 두뇌가 명석한 학생이었을 뿐..